INCLUSIÓN Y ESTUDIANTES SOBRESALIENTES DE SECUNDARIA EN NUEVO LEÓN, UN CASO DE ESTUDIO
DOI:
https://doi.org/10.56375/ve5.2-55Palabras clave:
inclusiónResumen
Este trabajo analiza las percepciones de alumnos, docentes y expertos sobre la inclusión de estudiantes con aptitudes sobresalientes en una secundaria de Guadalupe, N.L., México. Se examina la evolución histórica del enfoque hacia la inclusión y la definición de alumnos con aptitudes sobresalientes, utilizando cuestionarios, entrevistas y revisión documental.
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“Es fundamental ir más allá de la idea de que la inclusión se reduce a incorporar a los grupos de la sociedad a la escuela, lo cual es muy importante, pero no es suficiente” (Secretaria de Eduación Pública, 2024, pág. 106)
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Publicado
2026-06-18
Cómo citar
Tamez Sánchez, J. (2026). INCLUSIÓN Y ESTUDIANTES SOBRESALIENTES DE SECUNDARIA EN NUEVO LEÓN, UN CASO DE ESTUDIO. VECTORES, 5(2). https://doi.org/10.56375/ve5.2-55
Número
Sección
Artículos
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Derechos de autor 2026 Jaime Tamez Sánchez
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