La Discusión diagnóstica terapéutica: una herramienta en la buena práctica docente de Periodoncia
DOI:
https://doi.org/10.56375/ve2.2-16Palabras clave:
discusión diagnóstica, periodoncia, enseñanza-aprendizaje colaborativo, metodología.Resumen
Se realizó un análisis de la metodología para la discusión diagnóstica terapéutica en la especialidad de Periodoncia, ya que constituye una herramienta imprescindible en la buena práctica docente asistencial de la profesión. Partiendo de las dificultades detectadas en la formación de estos especialistas, se estandarizó una metodología para perfeccionar la realización de la discusión diagnóstica terapéutica en dicha especialidad. Se describen los pasos y requisitos a seguir. La propuesta metodológica constituye una herramienta útil a los docentes para la conducción del proceso enseñanza-aprendizaje y a los futuros especialistas, para la adquisición de las habilidades del razonamiento clínico.
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